“把思政课上成中学生喜欢的课”

初中教育
发布日期
2019-05-22 18:35
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■办好学校思想政治理论课 人物篇

“说凤阳,道凤阳,凤阳本是个好地方。自从干起了大包干,五谷丰登六畜旺,家家户户有存粮。人强马又壮,来来又往往,日子越过越欢畅……”不久前的一个上午,湖北省武汉市解放中学八(7)班教室内,思政课教师吴又存不时吟诗诵词,解析新闻案例,讲到动情处还唱起花鼓戏,教室里不时爆发出热烈的掌声。

在前不久的全国学校思想政治理论课教师座谈会上,吴又存作为初中教师代表参加座谈会并发言。作为一名初中教师,吴又存是如何把思政课上成了学生们最喜爱的课程?

“我们不能做‘贝多芬(背多分)’,也不能做‘赵先生(照本宣科)’,更不能做‘吴先生(误人子弟)’。”从教26年来,吴又存一直秉持这样的理念,“作为一名思政课教师,要有强烈的责任意识和担当精神,要让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃,为学生成长成才亮起一盏指路明灯。”

“这节课,我准备了一辈子”

“教思政课很简单,对着书本画圈圈。”初踏教坛,吴又存就面临着前辈们的戏谑。在大家的印象中,初中思政课是一门学生不爱学、社会不重视的“副科”,思政课教师往往与“刻板无趣”“死记硬背”等联系在一起。

但吴又存偏偏不想走这样的老路。1999年,28岁的吴又存要上一节公开课“依法保护未成年人健康成长”。从哪个方面入手?想起当时未成年人进入游戏厅的现象较为普遍,他扛着一台摄像机偷偷溜进游戏厅,现场拍摄学生打游戏的场景,还与游戏厅老板发生了争执。

“他们以为我是要进行录像曝光的记者。”尽管录像效果不太好,吴又存还是拍到了宝贵的课程资源,相关视频引发了学生的强烈共鸣。“思政课不能假大空,要用真实打动人。”在他看来,一个“真”字,道出了教育的根本。

在讲授八年级思想品德第一课中的“难报三春晖”时,吴又存会在课堂上讲述母亲为他筹集学费,背着小木箱走街串巷卖冰棒、提着竹篮子四处吆喝卖馒头的真实经历。“有些人认为,这样似乎会消解教师的威严。但我觉得把自己的经历讲给学生听,可以拉近彼此的距离,让他们感受到我的真诚。”吴又存说。

这种真诚不仅打动了学生,也打动了听课教师。2006年10月,全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动在南京举行,吴又存讲授的“难报三春晖”荣获全国一等奖。听完他的课后,著名政治特级教师、初中组主任评委胡云琬紧握着吴又存的手说:“你的课情感真挚,生动感人,让老师与学生共同成长。”

现场有一位教师问道:“这节课,你准备了多长时间?”吴又存笑了笑,用苏霍姆林斯基的话回答道:“这节课,我准备了一辈子。”

此言非虚,吴又存多年来收集了20多本思政课资料。只要是符合教学内容的资料他都分门别类尽收囊中,然后再进行细加工,确保材料的思想性、趣味性、典型性,以达到从资料中信手拈来、旁征博引的效果。此外,他还买了一个录音机,外出听课时用来录下课堂内容,回去后再逐词逐句琢磨,“自己上课前也常在家里反复讲了录、录了讲,直到满意为止”。

“思政课教师是学生心灵的塑造者”

“前天,我放学回家,锅里有一碗油盐饭;昨天,我放学回家,锅里没有一碗油盐饭;今天,我放学回家,炒了一碗油盐饭,放在妈妈的坟前……”在阐释孝敬父母的重要性时,吴又存深情地讲起小时候母亲为他做油盐饭的故事。由于母亲早早离世,他深深体会到什么叫“子欲养而亲不待”。

“来生,我还要做您的儿子!”大屏幕上出现了一张母亲生前的照片,吴又存讲到动情处,忍不住对着照片深鞠了一躬。听课的学生和观摩人员无不动容,有的悄然流下了泪水。

每讲到一种道德品质,吴又存都会附上一首诗,把课堂变成“诗词大会”:他时而深情吟诵起海子的《面朝大海,春暖花开》,用“陌生人,我也为你祝福”,向学生解读“博爱情怀”;时而引领学生大声朗读《插秧诗》,从“六根清净方为道,退步原来是向前”中体会“宽容大度”……

“我们在思政课上听到的诗词,比语文课上的还有意思。”解放中学八(7)班学生王雨轩说,“有一次在讲到民族精神与科技创新时,吴老师拿出了自己仿照《沁园春·雪》填的一首词,其中‘嫦娥飞天,邀云揽月’一句,令我心中的民族自豪感油然而生。”

课堂进行到法治部分时,一则图片新闻集聚了众人的目光:一名大学生出于好奇心将硫酸泼向动物园里的黑熊。“这名学生在实验室意外被硫酸灼伤,才想到去试试‘皮厚’的熊怕不怕硫酸。从提出问题、分析问题到解决问题,这是多么严谨的思路啊。”吴又存话音刚落,学生们顿时发出阵阵笑声。这时,他的话锋突然一转:“正是这件事告诉我们,科学思维的前提一定是法治思维。”

责编:董暖夏
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