应用转型促发展 综合施策抓质量

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发布日期
2019-05-22 18:34
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党的十九大报告指出,实现高等教育内涵式发展。新时代要实现高等教育内涵式发展是一项系统工程,单一措施是难以奏效的,需要综合施策。海口经济学院全面推进海南省示范应用型本科高校建设,出台了一系列制度措施,打出了推动学校内涵发展的一套组合拳,强力推进应用转型和本科教育质量提升。

启动应用转型建设

应用型大学的质量提升,最根本的是要使专业设置适应地方需求,办学为地方经济社会发展服务;人才培养瞄准行业企业需求,具备适应行业企业岗位的实践能力和应用技能;科学研究坚持以应用为主,立足解决行业企业发展中的难题。基于这一指导思想,学校启动应用转型建设,强化顶层设计,制定了“十依据,一加减”的转型路径,把以能力为导向、以模块化课程建设为核心的应用转型做实做细。各学院、各专业反复打磨,精准对接海南相关产业,科学设置专业及制定各专业的模块化课程方案,确保各专业的方案接地气、可操作。

为强化学生实践能力和实用技能的培养,除了加强实验实训外,学校将社会实践和第二课堂纳入第一课堂管理,每年寒暑假都安排学生围绕课程学习进行主题社会实践。学校实行“一专三证(两项目)”制度,即学生毕业时须取得毕业证、学位证和职业技能证,若该专业无职业技能证可考,须用两个创新创业项目结项替代。

取消清考制度

“书籍是人类进步的阶梯”,而当今大学生最大的问题是有许多人不爱读书。大学生天天打游戏、谈恋爱,浑浑噩噩地混日子。为了改变这种现状,扭转许多学生“混大学”的现象,早在2017年,学校就取消了清考制度,对每学期不及格四门课及以上的学生实行学业警示,对补考及重修后仍不及格的学生按留级或退学处理。学校实施“每天三查、每周一处理”制度,即每天查学生上课迟到、缺课情况和教师课堂教学,每周对检查情况汇总处理一次,严格课堂管理。

这在学生中引起了强烈震动,使学生感到在学校“混大学”已经行不通了。学校还对学生读书提出硬要求,落实“海经必读计划”,推进“围绕课程读书和记课堂笔记”制度,要求每门核心课程向学生推荐1—3本阅读书目,学生围绕课程阅读并记好读书笔记,并将此纳入学生平时成绩的考核,占该门课总成绩的10%。学校在抓警示和提硬要求的同时,实施考研奖励制度,以正面引导拉动学风建设。

将教育质量指标化

落实教育质量提升任务的主体是二级学院,提升二级学院的积极性和主动性,需要形成二级学院主动抓教育质量的机制。学校出台质量导向考核制度,以就业率、应用转型建设率、教师队伍建设达标率、精品课程建设率、毕业生职业技能考证率、考研率、党建思政工作完成率、学生违纪率等12项衡量教育教学质量的指标考核二级学院,考核分为A、B、C、D四等,考核为A等的学院奖励总经费的4%,在全校形成争相抓教育质量的局面。

为了形成全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围和机制,学校围绕学生品行养成和学业管理,实施了学业导师、学生辅导员、班主任三位一体的学生管理模式,一体即指每一个班级都要有学业导师、学生辅导员、班主任。学校规定全校科级以上行政部门的负责人(包括所有校领导)都必须根据自己的专业,选择做班级的学业导师或是班主任。这些措施对学生发展起到了保驾护航的作用,精心呵护着学生的健康成长。

实施教学质量督查制度

一分部署,九分落实。为了抓好上述管理举措的落实,学校制定了《海口经济学院督查条例》,每学期至少开展一次“应用转型和教学质量督查”。每次督查结束后召开全校大会,总结交流督查情况,在全校形成扎实抓质量建设的良好局面。

伴随教学改革的不断深入,学校教学质量明显提升,教学成果不断涌现。近两年,学校共获得国家级、省级学科专业竞赛奖项308项,其中,2018年获第八届POCIB全国大学生外贸从业能力大赛(秋季赛)团体特等奖;2018年全国大学生数学建模竞赛获本科组全国二等奖6项,为海南高校最好成绩。

巩固学校学科竞赛取得的成绩,学校要在今后的工作中加大教师对学生学科竞赛的指导,通过“三进”,即让学生进团队、进课题、进实验室,提高学科竞赛参与率和获奖率;通过强化学科竞赛经费支持力度、强化科研支持力度、强化专家参与指导学科竞赛力度,提升学校学科竞赛的核心竞争力,推动学校整体发展。

责编:董暖夏
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