有学者宣称,电视将彻底改变现代教学形式

教育资讯
发布日期
2020-03-12 18:29
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"技术殖民"现象再抬头

"技术殖民"不是新鲜事物,每当一种新的教育技术出现的时候在教育领域就会或强或弱的出现一次"技术殖民"言论或行动。所谓"技术殖民"就是指人们过于强调教育技术的作用,想通过教育技术实现教育的根本性变革,通过教育技术解决教育中所有问题,结果导致教育技术严重侵犯日常教学活动,异化了教学本质,影响了教学行为,最后损害教学质量!

当电视出现的时候,就有学者宣称,电视将彻底改变现代教学形式,呼吁学校赶快安装电视,开展依托电视的教学改革。90年代电脑和互联网出现时,这种呼声更是高起;而2012年大规模在线开放课程(MOOC)出现时,许多学者专家更是喊出了"学校将死"的口号,认为在线教育将取代学校教育。可是我们发现,电视、互联网都没能根本性改变教育形态,最后都只不过成为教育的辅助手段。在线教育也不例外,经过近十年的发展,当初呼喊在线教育将代替现代学校教育的声音越来越弱,甚至消失了。

在线教育爆红背景下要警惕教育领域的"技术殖民"和"数据腐败"

 

但是,教育技术伴随每一次的呼喊,都在教育领域留下了妄图"殖民"的痕迹。比如,PPT刚产生时,很多学校就将教学中是不是用PPT作为课程好不好的重要依据,有的甚至是一票否决,没用PPT就不是好课。很多年后我们发现,那些整天读着PPT的课程根本就比不上很多老教师依靠3根粉笔1块黑板教出来的效果。那苍劲有力的粉笔字,那整洁清楚的板书排版本身就是一种教育。人们最终认识到PPT不是好课的必然要求,反而导致照本宣科,于是很多学校又纷纷修改教学评价指标,删除以前大书特书的PPT条款。

同样现在很多学校出台政策,将是不是录制了相应的在线课程作为某门课程质量考核的重要依据。甚至有的地方借着教育部推出的"一师一优课,一课一名师"活动,在自己学校也搞每位教师录课行动,不录在线课程的教师就不能评优课和优秀。本次"停课不停学"活动中,在教育部三令五申不得强制教师录课,直播的情况下,很多地方仍然"我行我素"强行组织教师录课,这其实就是技术殖民理念的又一次集中体现。

这可能会步PPT后尘的现象,需要教育管理者高度警惕,不要错了再回头。

责编:董暖夏
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