中国传媒大学启动研究生教育重大改革

教育资讯
发布日期
2020-08-05 11:12
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最近,从研究生教育会议的中国传媒大学,为了彻底实现全国研究生教育大会精神,深化研究生教育改革和提高研究生教育的质量,中国传媒大学将实施一系列重大改革研究生教育的招生、培训体系和学位,导师评价,质量控制,学科和专业设置。

“改革的力度、广度和深度都是前所未有的,改革措施与全国研究生教育大会的要求高度一致,在我校乃至我国研究生教育改革史上都留下了沉重的一笔。”中国传媒大学党委书记陈文申说。

突破难点,去除痛点,填补漏点

重点解决研究生教育各环节的“瓶颈”问题

中国传媒大学为什么要进行研究生教育改革?陈文申坦言,经过40年的建设,学校在研究生教育方面取得了巨大成就,为党和国家提供了一大批高层次人才,为国家信息传播事业做出了突出贡献。但与此同时,“研究生教育在学科设置、招生、培养、论文质量、质量控制、导师水平和责任感等方面也存在突出问题,亟待改革。”

全国研究生教育大会于7月29日在北京召开。“这是新中国成立以来第一次召开全国研究生教育大会。”当传达全国研究生教育会议的精神,陈Wenshen说我们必须实现全国研究生教育会议的精神,坚持培养人的美德的根本任务,专注于高级人才培养需求的媒体,专注于“脖子粘”问题在研究生教育的各个方面,推出全面改革措施,并建立科学的研究生教育和培训系统,从而为全面提高研究生的教育质量奠定坚实的基础和保障。

改革不是一蹴而就的。记者了解到,去年6月,中国传媒大学成立了以该校总统廖祥忠为首的专业改革小组,全面启动研究生教育综合改革。廖常规说,改革需要训练单位为核心,教师为主体,以“打破了五只”为重点,全面提高研究生教育质量为目标,紧紧抓住影响研究生教育质量的关键环节,打破困难,消除疼痛点,弥补漏洞,消除缺陷,消除文盲。通过各环节的改革措施,优化生源选拔机制,加强培养环节管理,压缩导师职责,加强教育质量监控,优化学科设置。

从招生、培训到质量控制

全面改革是前所未有的

据了解,在过去一年多的时间里,中国传媒大学的改制以问题为导向,在学校各级导师的参与和积极支持下,撰写和提交了180多万字的材料。鸿盛,中国传媒大学的研究生院,说大学重组也广泛和深入调查了数百个国内外著名大学,充分利用中国和外国大学的有益经验,制定,修订和完善近30相关文件和实施规则,涵盖所有方面的入学人数,培训体系和学位,导师评价,质量控制,学科和专业设置。

研究生教育的成败关系到国家的发展和民族的未来。中国传媒大学研究生院副院长石平用“选好种子、育苗、收获果实”来比喻。石平表示,应该通过在博士生和硕士生招生中建立材料评估环节,加强对考生过去学习经历和持续表现的考核。优化博士生复试,通过设置学术答辩环节,加强对博士生学术研究能力的考核。“通过设置学术写作和综合人文社会科学在博士生的招生考试科目,设置主题写作和基本的人文和社会科学学科的研究生招生,我们应该加强考试考生的学科的基本知识和基本素质,并解决痛点在训练过程中从入学的来源。”

学校体制改革一直是人们关注的焦点问题。研究生院副院长任梦山透露,经过全面调查和充分论证,从2021年起,博士生学制由3年改为4年,最长有效学制由8年改为6年;专业和研究生的学制统一为两年,最长有效学制统一为四年。此外,为巩固培养起点,建立了基础文献阅读体系,“要求博士生基础文献阅读量不低于150种,其中图书不低于50种;硕士研究生基础文献阅读量不低于80种,其中图书不低于30种;专业和研究生基础文献阅读量不少于60种,其中图书不少于20种。”任梦山强调,在基础文献阅读检查机制方面,学校设立了博士研究生资格考试和硕士基础文献考试。只有通过考试,他们才能进入论文选题阶段。每个研究生有三次机会,三次未通过的将被分流或最终培训。“这是研究生培养过程中前所未有的淘汰环节,改革力度很大。”

在研究生导师资格评价和岗位聘任制度方面,对校内博士生导师、兼职博士生导师、校内硕士生导师、专业硕士导师和专业硕士导师分别采取不同的评价和考核标准。特别是为创新能力和实践能力较强的教师建立了“专业导师和硕士生导师资格考核的绿色通道”。它打破了对入学年龄、学位、职称、论文发表和项目的限制。张鸿盛指出“改革还推出了“1 + 1 + 1”模式结合绿色通道系统专业研究生导师资格评价全职的工作系统和硕士导师组指的是系统的联合指导下一个全日制硕士生导师,一个学术硕士的导师和一个兼职家教。”

建立健全、科学、高效、合理的研究生教育质量控制体系是高等教育领域的重要课题。要切实提高研究生教育质量,必须从根源上下手。副主任王Xueye学校的教育质量评价和监督办公室,说:“学校将实现重复检查和随机检查系统完成课程论文的所有专业的研究生,并将发布论文的评审意见,监督整个学校和社会内容,建立答辩前答辩专家开放责任制,进一步加强导师在研究生论文质量建设、学术规范和学术道德建设中的第一责任感

责编:董暖夏
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