如何用强大的文化来引导儿童教育

教育资讯
发布日期
2020-09-11 11:25
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在现实社会中,人们生活在各种各样的关系中,而一个人与外界建立什么样的关系往往深受童年时期家庭关系的影响。因为孩子首先经历的人与人之间的关系是家庭重要成员之间的关系。童年对一个人的影响是如此之大,你无法想象的。有些人甚至说,“如果你想毁掉一个人,就毁掉他的童年。”案例分析表明,几乎每一个罪犯或精神病患者的消极心理和动机都可以从其童年经历中找到。可以说,幸福的孩子都是一样的,不幸的孩子都有自己的不幸。

成年后,许多人把失败归咎于努力工作。但如果我们能深入研究自己的人格特质和思考行为习惯,我们会发现人生的方向已经大致确定了。俗话说“性格决定命运”。每个人性格的形成几乎都是由童年的经历烙上烙印,并融入到我们现在的言行之中。例如,在咆哮中长大的孩子很难学会温柔地对待他人;在打骂环境中长大的孩子倾向于提倡暴力;在烦恼中长大的孩子很难保持耐心;在严厉环境中长大的孩子必然会感到自卑和懦弱;在溺爱中长大的孩子大多是不负责任的;在傲慢中长大的孩子基本上都是任性的。

在强文化的指导下,教育应遵循教育规律和人性发展规律,充分利用儿童心智层次的特点,因材施教,以身作则,避免空谈。降低儿童的道德期望,更不用说对儿童的道德绑架和情感绑架。在沟通方面,我们应该避免刻意的讨好和非理性的情绪,更不要说暴力或强迫。教育者应该抱着与受教育者一起成长的心态,从构建双方的心理系统来看待教育行为,而不是通过控制孩子来达到加强个人权威的目的。我们应该看到,真正维系父母与孩子、老师与学生之间关系的,不是友谊,也不是贸易,而是道德。人性的发展是自我驱动的,即使没有人掉队督促,孩子们也会本能地追求进步。因为这是一个毋庸置疑的自然,人类必须比他们的竞争对手更好的生存能力。因此,教育孩子和强调竞争就等于给百合花镀金。此外,我们不能用一个单一的评价标准来判断他是好是坏,这会破坏孩子固有的特点。溺爱导致贪婪,强迫导致怨恨。需要注意的是,人之间往往善与害并存,祸与乐相伴。这是一个身体的两面,教育行为也是如此。为了树立权威,我们可以严厉,但不能卑鄙;我们可以谴责,但不能粗鲁。追随命运,珍惜命运,而不是攀爬,这样解放了孩子,然后解放了自己。

责编:董暖夏
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