2020年, 20多位南京江宁区教师远离家乡,来到新疆特克斯,开展“组团式”教育援疆,他们以过硬的政治素质、扎实的业务能力,不断夯实受援地教育基础。
由南京江宁区援建的特克斯县高级中学能容纳3500多人就读,2000多人住宿,同时配有多媒体教室、实验室等各类教学设施和生活设施。学校建成,我区的教育援助却远没有结束。去年,我区又选派了11名教师支援特克斯县高级中学教育教学工作,其中,特别安排了有丰富教学经验的4位教师加入该校高三团队,包括南京市高中物理学科带头人、江宁区高级中学物理学科杭庆祥老师。
杭庆祥说:“首先做好示范,来了以后一个月,我就对我们全校的物理老师开了一节公开课,平常也深度地介入我们物理组的教研活动,所有的推磨听课、教研组的教研活动,我都积极地参加。”
2020年,南京江宁区共选派了1名挂职副局长和27名教师,组成组团式教育援疆团队,支援特克斯教育工作。除特克斯县高级中学外,还有8名教师支教特克斯县第一中学,8名教师支教特克斯县第二小学,几乎涵盖所有任教科目。雄厚的师资力量为特克斯县教育发展提供了坚实的保障。通过一年的探索与实践,无论是小学、初中还是高中,各援疆教师所任教的学科均超年级均分,还有多位教师所教班级成绩位居年级第一。
支教有期限,要想让特克斯一批又一批的学生接受良好的教育,培养一支带不走的当地教师队伍是关键。担任特克斯县高级中学副校长的张风雷老师结合我区学校管理相关政策,参与特克斯县高级中学年级组管理方案等制度的修订,使学校制度更加完善,有力调动了教师的积极性;针对实验类教学的短板,陈银海老师主持了特克斯县高级中学首个国家级课题《经济发展不平衡下普及实验与实验性教育有效性研究》,带领学校六名物理老师开展课题研究,推动物理教研组团队整体素质提升……
不仅如此,以“青蓝工程”为抓手,每位援疆教师都指导了1-2位青年教师。大家在教学之余开设示范课达100多节,从教育理念的更新,到课堂教学的指导,到多媒体教学的运用,再到学生的管理策略等方面,和当地的老师共享他们多年教育教学心得。
特克斯县高级中学青年教师朱金妹说:“张老师,他有很丰富的教学经验,对我的教学水平有一个很大的指导,也使我的教学水平有一个特别大的进步。”
援疆支教仅仅有教学能力是不够的,还需要情怀和坚守。尹凤英老师退休已8年,但听说退休教师也可以报名参加支教时,她义无反顾地报了名,克服了水土不服、饮食不惯、气候不适等困难,精心上好每一节课,把援疆情镶嵌在八卦城;一年半申请一次的援疆报告,陈银海老师连续递交了5份,已在特克斯待了7年,把特克斯当作第二故乡;马恩来老师和李松霞老师、张风雷老师与沈娟老师,是两对夫妻,他们远离父母和孩子,携手共走援疆路,去年教师节,学生们自发组织起来,为他们跳起了民族舞、送上鲜花,用新疆人独特的方式祝他们教师节快乐……
马恩来说:“指挥组那边给了我们很多帮助,我们自己也积极克服这边的寒冷、干燥,总体下来,生活得比较好,与这边同事、学生的相处也很不错。感觉支教援疆是一个很有意义的事情。”
李松霞说:“我们希望通过我们共同的努力,能为特克斯高级中学学生成绩的提升,以及教师教学水平的提升,作出我们自己应有的贡献。”
在教育教学之余,南京江宁区援疆教师还积极开展“援疆教师乡村行”等各级各类送教送培活动,下沉到特克斯县乡镇场村级小学,为最底层的教师们传授教育教学新理念、新方法。2020年,南京江宁援疆工作组还争得江宁区教育局支持,先后协调组织了我区4批次53名名师、名特级教师、名校长走进特克斯,开展名师边疆行、特级教师讲坛、校长沙龙、校际结对等交流活动,现在,特克斯中小学、幼儿园与我区学校结对面达100%,交叉任职、教学互访活动进入常态化。转自：新华网
