“年度影响力教育集团”衡越教育集团是怎样炼成的

教育资讯
发布日期
2021-04-08 15:23
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2020年末,新华网教育2020年度教育榜榜单揭晓,衡越教育集团凭借先进的教育理念、优质的教学资源、良好的口碑以及丰硕的教研成果在评选中脱颖而出,荣膺第十一届新华网“2020年度影响力教育集团”大奖。作为深耕教育行业多年的集团,衡越教育集团以支持基础教育改革与发展为己任,凝聚优秀人才,整合北京、衡水等全国名校优质教育资源,开展教育合作,通过与各地政府合作办学,持续推动基础教育均衡发展、优质发展、内涵式发展的实质性进程,获此殊荣实至名归。

合作办学,支援边疆教育

“十三五”教育规划指出,教育的公平性是社会主义的本质要求,要发展社会主义,逐步实现人民共同富裕,教育公平是基础。而教育的公平,就不可避免要关注中西部地区特别是边远、贫困地区的教育情况,让这些地区的家庭的孩子,也都有机会接受比较好的教育,加大对家庭经济困难学生帮扶力度,让教育改革发展成果更好地惠及广大人民群众。

但支援边疆教育,需要大量的资金、资源投入,对于专注教育的学校来讲,可能也缺乏实际的操作经验与资源。优先发展教育事业,要深化产教融合、校企合作。其中提到的“校企合作”,既企业及学校发挥各自优势,联合办学的模式。这种模式使学校的设备、技术和企业的资源、资金实现优势互补,能够节约教育和企业的成本,提升教育资源利用率,是一种“双赢”模式。最重要的是,通过校企合作,能充分利用内地城市相对优越的教育资源和先进的办学理念,在边疆少数民族地区兴办学校、培养人才,也成为了边疆教育落地生根的重要形式之一。这其中“衡越教育集团”模式,即为典型。

衡越教育集团校企合作模式,主要以多元投资主体创办学校,联合引入优质教育资源,开辟了社会资源向教育资源转化的有效渠道。衡越教育集团在其中积极引入优质教育资源,增加教育资源的有效供给,满足辖区生源就近享受优质教育资源的迫切需求。这种模式,角色分工明确,校企配合默契。衡越教育集团并不会越俎代庖,对人才的培养是以合作依然以学校为主体进行,人才培养目标和计划主要由学校提出和制定,并承担大部分培养任务。衡越教育集团自甘处于辅助地位,根据学校提出的要求,提供相应的条件或协助完成部分培养任务。

依赖此种模式,多年来一步一个脚印,衡越教育集团积极响应国家号召、努力促进教育公平、坚守教育初心,主要扎根内蒙古边疆及少数民族地区,取得了丰硕成果。

衡越教育集团还积极将全国优质教育资源引入教育薄弱地区,推动教育创新,通过创新课程、资源导入,切实培养个性化发展的优质生源,提高教育效率,提升了当地学校的培优能力,为当地提供一个教育质量高、教学效果好、经济投入少的优质教育环境,从而吸引生源留在当地,以此促进了教育均衡发展,让当地学生能够在家门口享受优质教育。

社会效益增强 未来前景广阔

通过校企合作,衡越教育集团为学生提供公平而有质量的教育,缓解人民群众对优质化、多样性、选择性、特色化的教育需求,极大推动了边疆地区教育优质、均衡、有序发展,实现了完备的教育功能。同时,衡越教育集团通过多元投资、纳税等渠道,又减轻了当地的公共财政压力,促进了脱贫攻坚教育政策的落实,具有较强的社会效益。

依托衡越教育集团“集团化办学、校区化管理、学区化协同”创新机制,鄂尔多斯衡水实验中学发展壮大后,吸引周边居民和辖区以外的人口迅速向学校周边聚集,推动学校周边房地产及教育相关产业发展,提高了人气指数,极大带动了周边产业发展,创造众多就业岗位、拉动了当地经济发展,减轻了适龄学生家庭生活负担。

通过教育投入,不断提升广大人民群众的教育获得感、满意感、幸福感;通过科学、完善的管理体系,增强国有教育资产的保值增值,保障地方政府办教育的有效投入,为全国各地基础教育发展提供全方位、高水平、系统性、特色化的支持与服务。在合作办的道路上,衡越教育集团的发展前景也将越来越广阔。

责编:董暖夏
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