STEAM教育是个舶来品。
1986年，美国国家科学委员会首次提出了STEM教育概念。
STEM指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），这个跨学科的教育理念旨在让孩子在科学、技术、工程和数学领域综合发展，从而提高其全球竞争力。
随后，人文艺术（Art）也被加入STEM也就此演变成STEAM。
整整12年后，STEAM教育市场才真正实现商业化。同年，美国在线编程教育网站 code.org 发起了“编程一小时”活动，时任美国总统的奥巴不仅拍摄了一段宣传片表示支持，还亲自上阵写了一段 JavaScript 代码表示支持。
奥巴马之后，比尔·盖茨和扎克伯格等美国科技圈的大佬也纷纷为“编程一小时”站台，号召美国人重视编程技能。仅仅一年后，“编程一小时”的报名人数就突破了4800万，而这仅仅是美国STEAM教育热的一个缩影。
同样在2013年，STEAM教育概念开始在中国兴起，随着社会对素质教育的重视、家长群体认知水平的提高以及智能手机普及带来的信息化进程，国内STEAM教育市场彻底有了生存的土壤。2015年，国内正式发布了相关政策支持STEAM教育发展。此后，国家又陆续出台了一系列政策支持促进 STEAM 教育发展。
政策加持，资本角逐，家长关注、学校引进、孩子学习，新的教育理念，新的学习理念都在挑战着传统的教育模式。 STEAM 就像一个蹒跚学步的孩子，体系正在不断地完善，社会的教育观念也在慢慢跟进。
这些年，人工智能、创客、STEAM、机器人无疑是教育领域最火的几个词，作为对传统应试教育的一大挑战，机器人教育在国内发展得如火如荼，这种被称为人工智能教育作为素质教育的良好载体，以其先进的教学理念和独特的教学形式成为开发和培养学生智能水平和能力结构的重要手段和方法。现在，已经有越来越多的学校、老师和学生开始接触机器人，参与到机器人教育活动中来了。而元创猫更是其中的先行的佼佼者。
通过个性化的机器人、编程等课程，以PBL教学模式，元创猫建构了孩子的综合性知识体系，同时在学习过程中强调锻炼孩子的逻辑思维、创新思维以及自身创造力等能力。
不同于传统教育，元创猫强调在“玩中学”，但只是把游戏当做载体，重点还是以激发孩子兴趣为出发点，进行知识学习。在学习过程中，孩子们通过拖拽模块式编程语言即可完成任务。元创猫要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力并不等于提升创造力。
所以元创猫非常注重在在创新意识下，同时结合动手实践和探索才真正唤醒孩子们与生俱来的创造力潜能。实现人工智能时代对孩子从兴趣到技能到职业的一站式培养，赋予孩子人工智能时代发展的标志，让孩子成为未来时代的主人。
身处人工智能时代，如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。而元创猫的使命就是为国家培养人工智能领域的智能创新型人才，提供源源不断的新动力，持续深入赋能人工智能教育新时代。
这个时代正在悄悄奖励那些能跟上趋势的人。谁能把握先机，谁就能拥有更高身价，收获更广阔的职业前景。
教育绝不能短视，而应该着眼于孩子的成长，着眼于孩子未来的人生。
而STEAM教育，无疑就是打开孩子未来的一把金钥匙。
