“了解学生内心最真实的想法,成为他们的老师,也成为他们的朋友。”
止不住的蝉鸣,直冲40度的热浪,滋啦冒油的柏油马路…….忽而盛夏,太阳强烈,水波温柔,一年中最热的光景悄然而至。
夏天是一个具有特殊意义的季节。
对于学生们来说,人生中最重要的转折几乎都发生在盛夏,他们从一个地方毕业,和身边熟悉的人挥手告别,背着行囊转身爬上新的站台,遇见新的人,踏上新的旅程,身后是父母家长的翘首期盼,前方是触手可及的诗和远方,。
当夕阳下的车辙渐行渐远,依旧有一群人站在路口,指引着他们一路向前。
一日为师终生为师 。看着曾经的学生奔赴山海,张佳佳老师说,她能做的,只有目送和祝福。
从教多年,自己带的又多是毕业班的学生,她几乎每年都要经历一次这样的离别,这样的时刻对于她来说本已是司空见惯,可是回想起带教过的一个又一个学生,一切却又恍若昨日,往事历历在目,她也不禁感慨万千。
“每年的暑假是我最忙碌的时候,当然,这过程中也会充满惊喜和感动,尤其是中高考结束后,当学生取得了满意的成绩,进入了理想的学校,虽然有些不舍,但是打心底里为他们高兴。”
作为一名毕业班的语文老师,在过去的几年中,很多学生都在她的带教下进入了“四校八大”等重点中学,她也因此收获了一系列荣誉:中高考贡献奖、孺子牛奖项、精锐八星级教师…….
面对大家的夸赞和褒奖,张老师看得很淡,她说,看到学员一点点进步,变得更好,这才是她作为老师最大的愿望,也是她一直前进的内在动力。
“做老师的,总是希望学生能变得更好,最好是青出于蓝而胜于蓝,学高为师,德高为范,除了学习上的带教,也希望能以身作则,将他们的人生指引到正确的道路上。 ”
高普尼克曾在《园丁与木匠》里面说到:
传统教育,父母和老师更像一名木匠——把孩子按自己的设计精确雕刻。
而正确的方式呢,父母和老师更应该成为园丁——给孩子提供土壤、灌溉、院落等生态环境,至于长成什么样子,是它自己的事情。
带教了这么多学生,在教学上,她也总结出了自己的方法:以学生为主,“厚基础、重能力、强实践”。
“厚基础”,顾名思义,就是在教学过程中不断巩固和加强学生的基础知识;“重能力”,即在教学过程中重视培养学生的学习能力、思考能力、解决问题的能力;“强实践”,即在教学过程中注重学习理论和课堂实践相结合,力求活学活用,完全掌握。
基础知识在数学里面的体现是类型题的总结,在物理上就是模型的积累,而在语文上,就是答题技巧和作文素材的熟练应用。
王同学是她教学中的一个典型,他日常学习十分勤奋,但是对于知识的理解总是浮于表面,缺乏深入的思考,而且基础知识掌握也不够牢固,在解答分析理解类题目时,往往因为缺少方法以及思考不足而导致大量扣分。
针对这种情况,课堂上张老师会将答题技巧和课堂实践相结合,重点带她突破阅读和作文版块,在讲完知识点后,再做相应的巩固提升专项练习,同时,整个讲解过程中她也力求思路的可视化,化抽象为具体,化复杂为简单,让王同学能够完全理解和掌握。有了思路和方法,王同学的语文学习进步很快,中考语文科目也考到了137分。
在学习上,张老师对学生要求严格,眼里容不下一粒沙子,但是,这并没有妨碍她和学生们打成一片。初高中的孩子正值青春期,内心懵懂而又敏感,生活中,她会主动找学生沟通谈心,了解他们内心的真实想法,成为他们的老师,也成为他们最真诚的朋友。
李同学的语文学习基础比较差,学习态度上也不够积极。正值青春期的他性格上比较叛逆,会经常和父母吵架,偶尔还有迟到甚至逃课等行为。
对待这种情况,张老师首先在思想上对他进行了引导,告诉他学习是自己的事情,语文科目最重要的就是坚持和积累,“不积小流,无以成江海”,只要每天努力一点,假以时日,就会有明显的进步。在张老师的指导下,渐渐地,李同学也开始明白了学习的重要性,有了学习的内驱力,之后的学习中,他的态度发生了很大改变,上课更积极了,也更愿意和老师互动了,每当出现松懈的时候,张老师还会一边给予他认可和肯定,一边继续严格要求他,与此同时,他的分数也慢慢追了上来。
张老师说,积极、向上、有序的语文课堂,会使师生之间的目标一致,形成愉快和谐的授课气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。
“学生是学习的主人,是学习的主体,作为老师,我们是组织者、引导者、合作者,只有让学生感受到你的真诚,才能形成一种良性的师生关系,这样也就更利于学生的学习和发展。”
凡是过往,皆为序章。
当昔日的学生们已经展翅高飞,转身目送的同时,熟悉的教室门又将被推开,翻开讲义,新一年的中高考故事已经起笔。
张老师说,她会一直坚持下去,看着学生们一步步长成参天大树,那是她平凡生活中最闪耀而又幸福的事情。
