建立家园互信需深耕细作

幼小教育
发布日期
2019-05-24 13:47
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建立家园互信需深耕细作

家园共同体是以促进幼儿发展为目标,由幼儿的家庭成员及其相关教养人员、幼儿园教师及相关工作人员组成的不断建构的群体。家园共同体的各方,都承担着研究幼儿教育的规律和方法,促进幼儿发展的责任。建立家园共同体,是所有幼儿园都力争做好的事,但在实践中大家都感觉困难重重。

我园在对家园共同体这一课题近20年的研究中发现,一切矛盾的产生都是因为幼儿园和家长沟通不足、不当,没有让家长获得信任园方的“证据”,致使家长对幼儿园工作不了解、不理解、不认同。

建立信任感,是家园共同体建构过程中最难的一环,即让家长相信园方的专业思想、专业能力、专业行为,相信园方不会损害幼儿利益。家园共同体建构的过程就是家园双方建立信任感的历程。

   园所工作规范是根本

幼儿园工作要做到岗岗规范、环环规范

要建立家园共同体,幼儿园各层面的规范是根本,即教师和幼儿园要遵守教育行业应有的行为准则,严守职业规范。

首先,在日常工作中,所有教育人员的一言一行都要符合规范。如某年轻教师亲切地叫一个比较胖的孩子“小胖墩”,结果孩子回去告诉家长后,家长很生气地指责教师不尊重孩子人格。当时,教师很委屈,认为自己只是出于对孩子的喜爱,并没有侮辱的意思。诸如此类的事情告诉我们,幼儿园各岗位人员,无论是与幼儿还是与家长互动,都不应有丝毫懈怠,谨言慎行应成为所有教育人员的自觉意识。

其次,全面规范幼儿园各岗位、各环节工作,且这种规范是让家长在与园方的日常接触中能够看到、听到、感受到、体验到的。如幼儿园的伙食管理涉及采购、验收、烹调、餐具消毒、分发、进餐管理等多岗位多环节。从后勤管理部门确定供货商到送货、验货、对账,从厨房工作人员择菜、洗菜到切菜、烧菜,从保健医生指导厨房人员将烧好的饭菜汤分装、称量到保育人员送到班级,从教师组织幼儿进行餐前准备到进餐、餐后管理等,都要规范,且这种规范可以让家长直接参与其中,亲历规范管理各环节。

我园始终坚持让家长全程参与伙食管理。不仅请家长每周一定期来园验收本周所有食材配料,查阅幼儿伙食账目,而且欢迎家长随时来园参与验收食材或到食堂观看工作人员操作。除此之外,幼儿园还让家长自愿报名参加幼儿园总值班,家长跟随当日总值班者,从幼儿早上入园到下午离园,全天在全园各班、各处、各岗巡视、检查,并在当天结束后,向管理者面对面反馈,同时给幼儿园提供书面意见和评价。

全面参与幼儿园的管理使家长能随时发表意见,感受幼儿园管理的规范、透明和管理者的用心、用情、用智等。家长建立了对幼儿园的信任感,自然会减少矛盾纠纷。即使出现问题,家长也会采取理解态度,与园方共同商讨办法。

   对家长持续引领是常态

对家长进行理念引领、专题引领及个别引领

幼儿园是家园共同体建构的主动方,引领家长是幼儿园不可推卸的责任。幼儿园应该有计划、有目的、常态化地主动引领家长,提升其对科学育儿、幼儿园教育及管理理念等的认识。

幼儿园要认识到,对于家长的引领工作从招生时与家长第一次见面就开始了。幼儿园不仅在招生简章上写明了办园理念,新生家长会上也会重述办园理念、管理及教育理念,而且管理人员还需要与家长一对一面对面交流,从而让家长体会到幼儿园对他们的重视,促使家长静下心来认真思考幼儿园的理念,感受管理者的用心。

引领家长不是通过一两次活动就可以实现的,而是需要分专题、分阶段循序渐进地持续引领。如我们围绕本园开放性课程如何发展幼儿自主学习能力,对家长进行了持续引导。我们从小班就开始围绕“幼儿有自主学习行为吗”“什么情境下幼儿会出现学习行为”“成人怎么做才能提升幼儿学习兴趣”等主题,展开家园共同体建构。通过专家系列讲座、对幼儿学习活动观摩与研讨、小型座谈会、家长预约一对一交流等,让家长与专家、幼儿、教师及其他家长互动。经过三年持续引领,家长充分了解了幼儿学习发展的规律,也学会了在家庭中如何给幼儿有针对性的支持。

家长既有阶段性共同问题,也有个体性问题,园方和教师应在与家长的日常沟通中及时准确地捕捉家长关注的问题,并给予有效的引领。

责编:董暖夏
THE END

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