安吉游戏 世界的财富

幼小教育
发布日期
2019-06-18 15:51
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孩子们的游戏引发国外学者纷纷参与体验。

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美国玩具设计研究者尝试安吉游戏的户外玩具滚筒。

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国际代表在安吉郑重签名,结成“世界真游戏联盟”大家庭,图为其中部分代表合影。本版图片由会议组委会提供

美国思想家爱默生说过,对真理的最大尊敬就是遵循真理。同样,对儿童教育最大的尊敬就是尊重儿童。以尊重儿童为初心,安吉进行了19年的游戏改革,如今这一改革带来的引力波,不仅席卷中国,更如剑桥大学大卫·怀特布莱德博士所言:“它带来人类一次新的文艺复兴”。站在一个新的历史阶段,安吉游戏汇聚了世界众多教育研究者,探讨其对儿童教育的价值和对儿童权利的复归。

“在场有谁第一次来安吉时受到感动?”主持人提问后,几乎全场举手。

“是什么让你感动?”主持人追问。“拥有了游戏权利的孩子是幸福的。”“在这个地球上,只有15000个孩子在享受这样水平的游戏。”“安吉的老师所做的工作不仅很重要,而且对世界具有影响力。”……这样热烈的场面在5月12日—15日“安吉真游戏国际研讨会”上频繁上演。

是的,在中国,在安吉,一个三面环山、没有火车站、没有飞机场的小县城,吸引着全球20余个国家300多位国度不同、文化迥异的教育工作者,怀着朝圣般的心情来到这里,目睹游戏赋予儿童的人性光辉,分析安吉游戏所传导的对人的全面发展的价值。然而,所有的不同,在这里都不是障碍,因为这里唯一的通用语言——是游戏。

为什么儿童需要游戏

法国文学家雨果说:“所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运险峰的人。”然而综观全球教育生态,成人为了让儿童获得明确的学习目标、减少儿童的安全事故,越来越多地放弃或者牺牲人类最原始的对未知世界的探索,错过探索精神锻造的最宝贵时机。

可是,对于儿童来讲,游戏带给他们对冒险、对未知的渴望却丝毫没有消退。在安吉,孩子们小小的双手组合巨大的木料搭建成复杂的玩具,他们爬上2米高的跳板再跳下来,他们从荡起的秋千上面飞扑下来……这些让成人都有些发怵的玩法,他们玩得酣畅淋漓。

“游戏在儿童生活中占据重要地位,它不仅对儿童个体的身心发展产生积极而长远的影响,而且对于人类社会发展也意义非凡。”华东师范大学华爱华教授分析说,“游戏本身具有的不确定性、多变性与新奇性,决定了游戏过程必然伴生风险与挑战,但它能让儿童学会判断风险和自我保护,它带给儿童真实而充沛的体验与内涵无与伦比。”

布达佩斯英国国际学校(British International School,Budapest)在开展安吉游戏后,发现了冒险游戏对孩子有重要的作用。该校早期教育部门主任艾玛·皮克林(Emma Pickering)分享了数个案例,其中“有一个孩子刚入学时非常不适应,站在门口哭泣。两周后可以在游戏场玩,但是比较吃力,爬梯时很害怕。再后来可以在梯子上自由玩耍做各种尝试,他便越发喜欢来到学校挑战”。艾玛说:“安吉游戏让他们体会到,生活中冒险无处不在,冒险是儿童在自信、勇气、竞争中成长的必经之路。”孩子在冒险游戏中获得的能力让他们战胜了生活中的变化,“相反,剥夺儿童的冒险机会,儿童就可能失去掌控他们自己人生的能力”。

莫斯科国立大学教授尼古拉·维拉科萨(Nikolay Veraksa)博士,是联合国教科文组织学前教育秘书长,他看到安吉游戏蕴含着人对于自然的渴求、人与自然保持的深度连接,“安吉游戏以环境、自然的元素为导向,是自然的扩大化过程”。

尼古拉分享了在安吉户外游戏中的所见,他发现这里的孩子是一切的主导。例如有一个孩子就是在园内闭着眼睛奔跑,没有成人干涉、阻止他,“他以自己的方式寻找从未有过的体验,感受自己身体的调整。在这样的活动中,孩子拥有的是自己的活动”。回到教室,由教师来组织孩子开展反思,教师会用一些工具,例如数字工具、图示工具等帮助孩子反思、思考,获得思维品质的发展。

责编:董暖夏
THE END

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