春风化雨桃李满岭南

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发布日期
2019-05-22 14:51
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春风化雨桃李满岭南

教育是面向未来的事业,要在当下培养出适应未来社会要求的人才,就要时时关注社会发展趋势,观察这些趋势对人才素质提出的新要求。

——吴颖民

小档案:

吴颖民,广州中学校长,广东省中小学校长联合会会长,天河区教育顾问,中国教育学会副会长。研究员,享受国务院政府特殊津贴专家,中国当代教育名家。曾任华南师范大学附中校长、华南师范大学副校长兼附中校长、华南师范大学基础教育培训与研究院院长。

“不随大流地看多或唱衰,以独立思考的‘火眼金睛’看穿迷雾,发掘所投企业的长期内在价值”,是某知名公司创始人庄竞华在风云变幻的商场中,屡战屡胜的“法宝”。

作为华南师范大学附属中学(下文简称“华南师大附中”)1988届毕业生,庄竞华从学校时任团委书记(后任副校长)吴颖民的身教言传中,养成了独立思考的习惯。正是吴颖民培养学生时不设限、不画框,使庄竞华更清楚地认识了自我。

“适合学生的教育才是好教育,要让每一个生命都绽放独特的精彩,成为夜空中最亮的星。”吴颖民传统又新潮,他恪守“成才先成人”的教育理念,身先垂范,引导师生心怀祖国、践行社会主义核心价值观,在改革开放时代大潮中敢闯爱创,于新技术大浪中扬帆远航。

他仰望星空,把准教育“定盘星”,扎根中国大地办教育,春风化雨。他俯下身心,让教育与科技共舞,桃李满岭南。

人才培养体系的“先行先试者”

如今,劳动教育重新成为人才培养体系的“主角”之一。而华南师大附中的劳动教育从未断线,已连续开展30年。

“劳动教育是知行合一最好的载体之一。”在华南师大附中任职期间,吴颖民坚持推动劳动教育。上世纪80年代,他和时任校长坚持学工、学农活动,让优秀学子了解社会、体验劳动艰辛。1990年,他亲自带队,开始了至今从未间断的农村社会实践活动。在1997年,他更是旗帜鲜明地提出,学校教育根本任务就是要让学生解决好“为谁成才、成什么才、如何成才”这一根本问题。

这样的深刻体会源于吴颖民40多年来深耕基础教育。1978年,他进入华南师大附中任教师,1996年起任校长直至2014年退休。2017年,他“复出挂帅”,任广州中学首任校长。

善于学习思考的习惯、数十年的一线工作经历和深厚的教育管理经验,让吴颖民成为了教育的“先行先试者”。1996年,他就审时度势地提出塑造“现代人”“八个一”的基本素质要求:具有一颗热爱祖国、报效祖国的红心和一套良好的做人规范;掌握一套科学的学习方法并有一门最喜爱且较拔尖的学科;养成锻炼习惯并有一项体育专长;具有较高审美修养并有一项艺术专长等。

以德为先是吴颖民一直贯彻的理念。他把一颗红心置于首位,推动华南师大附中淡化德育痕迹,利用学生党员、科学家等身边可亲可近的榜样,寓教于乐地对学生进行理想信念和爱国主义教育。

吴颖民坚信实践出真知。他在多年前就从经验教训中总结:有学生立场才有真正的教育。学生反感强行灌输的教导,缺乏融合发展的德育枯燥低效。

“人是一个完整的机体,面向人的‘八个一’也是互相融合、渗透、联系的。”吴颖民坚决反对机械地将“五育”孤立或割裂,力主打破其边界壁垒、建立内在联结,实现“五育”并举,融合育人。“团结互助守规则、奋勇拼搏圆梦想”,这句标语很醒目地挂在广州中学凤凰校区田径场边,吴颖民解释说,标语里,体育、德育“珠联璧合”。

“面向人人的教育绝非千人一面的教育,这需要正确处理全面发展与个性发展的关系。”吴颖民认为,全面发展并非把孩子培养成全面而平庸的人,而是让学生既有较高的综合素质又有自己的个性特长。

吴颖民在华南师大附中大力进行“选修课程系列化、课外活动课程化”改革,把学习的自主权还给学生,把成才的选择权交给学生。他卸任华南师大附中校长时,该校已开设110门选修课,建起40个社团。

探路未来教育的“科技追光者”

虽年近70岁,吴颖民却如孩童般拥抱新知,“活到老,学到老”。

看到广州中学党委书记、执行校长彭建平利用软件从图片中提取文字,吴颖民马上就请他传授技艺。从一无所知学到可以独立操作,回想起吴颖民认真学习操练的一幕幕场景,彭建平感叹说:“吴校长一直在倡导终身学习,他自己就是榜样。”

责编:董暖夏
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